Schoolplan

Taal: schrijven

In 2022-2023 werken we in alle groepen aan schrijven op een manier die afgestemd is op wat per bouw belangrijk/haalbaar is zodat alle kinderen komen tot een leesbaar en vlot handschrift. Voor kinderen waarvoor dit echt niet haalbaar blijkt vanwege specifieke belemmeringen wordt gezocht naar- en ingezet op compensatie. Bekijk hier de volledig ambitiekaart.

Schoolplan

Het schoolplan vindt u hier in zijn geheel. De ambitiekaarten uit hoofdstuk 4 van het plan vindt u stuk voor stuk op de webpagina 'Schoolplan'.

Rekenen

Samen met Rekenwerkgroep en team willen we komen tot een goede, bij onze visie passende, rekenmethode op de Trinoom. Bekijk hier de volledige ambitiekaart.

Aanvankelijk lezen

Per september 2021 implementeren wij een gezamenlijk overeengekomen werkwijze m.b.t. het aanvankelijk lezen. De werkwijze heeft onze visie op het montessori onderwijs als uitgangspunt en stelt de belangen van zowel leerling als leerkracht centraal. In het schooljaar 2022-2023 volgt ons leesonderwijs een doorgaande lijn. De verschillende bouwen sluiten op elkaar aan en de werkwijze is uniform waar nodig is en uniek waar wenselijk is. “Ik wil leren lezen door tijdens de ‘gevoelige perioden’ het juiste aanbod te krijgen om mijzelf te ontwikkelen. Ik merk per schooljaar gee

Internationalisering en NT2

In 2025 verzorgen leerkrachten schoolbreed zelf het NT2 onderwijsaanbod binnen de basisondersteuning. Nieuwkomers die instromen in groep 3t/m8 krijgen naast het aanbod in hun reguliere groep een arrangement in een NT2 taalklas. Dit aanbod is gericht op het spoedig eigen maken van de taal en het leesonderwijs, waardoor zelfstandig werken wordt bevorderd passend bij de montessorigedachte ‘leer mij het zelf doen’. Bekijk hier de volledige ambitiekaart.

Taal: lezen

In de Ambitiekaart Taal: Lezen zijn opgenomen: (Voorbereidend lezen) (Technisch lezen) Begrijpend lezen Aanvankelijk lezen (uitgewerkt op eigen Ambitiekaart) Om kwaliteit in het veranderproces te waarborgen, is ervoor gekozen om twee van deze onderdelen op te pakken. Mocht er ruimte komen om aandacht te besteden aan de andere onderdelen van deze ambitiekaart, dan kunnen deze verder uitgewerkt worden. Begrijpend lezen In schooljaar 2021-2022 werken we schoolbreed toe naar een hoger niveau binnen het begrijpend en studerend lezen. Bekijk hier de volledige ambitiek

Taal: begrippen en verzorging

In de Ambitiekaart Taal: Verzorging en Begrippen zijn opgenomen: Taalverzorging: Spelling Woorden Spelling Werkwoorden Begrippen: Woordbenoemen Ontleden Interpunctie Om kwaliteit in het veranderproces te waarborgen, is ervoor gekozen om twee van deze onderdelen op te pakken. Mocht er ruimte komen om aandacht te besteden aan de andere onderdelen van deze ambitiekaart, dan kunnen deze verder uitgewerkt worden. Op gebied van Taalverzorging: In 2022 werken we schoolbreed met een spellingaanbod waarbij gekeken is naar de manier van aanbieden, terminologie, niveau en w

Kosmisch opvoeding en onderwijs

Leerkrachten en leerlingen hebben het werken met de methode Blink in de vingers. Leerlingen leren hoe een onderzoek te doen en leerkrachten weten hen daarbij te ondersteunen. Zij beschikken hierbij over digitale tools waarmee nog beter onderzoek gedaan kan worden. Naast de lessen Blink kunnen kinderen aan kosmisch werken met behulp van in de klas aanwezig materiaal (door de leerkracht vervaardigt). Deze werkjes sluiten aan bij de Blinkthema’s of zijn een verwerking van stof die niet in de Blinklessen wordt aangeboden. In elke klas vind je een aandachtstafel met materiaal dat bij

Vreedzame School

Onze school is een Vreedzame Montessori School waar je in iedere klas kunt zien dat dit de basis is van ons pedagogisch schoolklimaat. In het DNA van de Trinoom is de VS zichtbaar maar vooral voelbaar. We gaan allemaal respectvol met elkaar om. Voor iedereen is de school een sociaal veilige omgeving waarin je kunt leren en ontwikkelen. Burgerschapsvorming is geïntegreerd in ViV. Bekijk hier de volledige ambitiekaart.

ICT

In 2024 wordt in alle groepen op de Trinoom gewerkt aan de 4 onderdelen van digitale geletterdheid (ICT basisvaardigheden, informatievaardigen, computational thinking en mediawijsheid). De 4 onderdelen van digitale geletterdheid zijn gekoppeld aan andere vakgebieden zoals taal, rekenen en kosmisch onderwijs en vormen zo onderdeel van het vaste curriculum binnen ons onderwijs. In de dagelijkse praktijk zien we lessen, werkjes en activiteiten terug die passen binnen digitale geletterdheid en het 21eeuwe leren. Bekijk hier de volledige ambitiekaart.

Internationalisering

In 2025 is internationalisering bewust geïntegreerd in ons onderwijsaanbod. Kinderen uit verschillende culturen leren van en met elkaar binnen onze montessoriwerkwijze. Leerkrachten zijn vaardig in het aanbieden van een internationaal curriculum, waarbij het aanbod passend is bij de leerbehoeften van de kinderen binnen onze schoolpopulatie. Bekijk hier de volledige ambitiekaart.

Wetenschap en Techniek

Per september 2021 implementeren wij een gezamenlijk overeengekomen werkwijze m.b.t. W&T. Wij werken samen met partners in de Brainportregio. De Trinoom kan zich identificeren met het gedachtengoed (Innovatie, Kennisdeling en Samenwerking) en onderzoekt vanuit het Aspirant Brainportschap de mogelijkheden tot deelname. Onze ambitie is dat we in 2025 het aspirant Brainport traject hebben doorlopen en zijn we toegetreden tot de groep van Brainport scholen. We bieden alle kinderen de mogelijkheid om binnen het curriculum vaardigheden te ontwikkelen op het gebied van ondernemerschap, creativ

Cultuur

In 2025 hebben we een programma voor creatieve vorming voor de hele school, samengesteld in samenhang met de Blink-thema’s/kosmische thema’s. Voor muziekonderwijs hebben we een aparte leerlijn. Deze lessen worden gedeeltelijk gegeven door de vakdocent. Bekijk hier de volledige ambitiekaart.

Talentontwikkeling en meerbegaafdheid

We zijn ons bewust van onze rol als leerkracht naar de kinderen toe mbt leren leren m.b.v. leerkuil en zetten hierbij bewust didactisch coachen in. We werken schoolbreed, vanuit een doorgaande lijn, met een passend leeraanbod voor de begaafde leerlingen ( verdiepend op rekenen, spelling, taal en verrijkend op gebieden als kosmisch, ICT, creatief/ cultureel, techniek ). We werken schoolbreed vanuit een leerlijn voor leren leren en/ of Executieve functies die past bij onze visie “Leer mij het zelf te doen” en het doorlopen van de leerkuil. Bekijk hier de volledige ambitiekaa

Engels

In schooljaar 2021-2022 onderzoeken wij of De Trinoom een VVTO school wil zijn. We hebben dan duidelijk of we van groep 1 t/m groep 8 minimaal 60 minuten per week, Engels geven. Bekijk hier de volledige ambitiekaart.

Bewegingsonderwijs

Vanaf het schooljaar 2021/2022 werken we schoolbreed aan de fysieke en mentale gezondheid van medewerkers en kinderen op de Trinoom. Hierbij wordt ingezet op een bouwbrede aanpak door de werkgroep Gezondheid en Beweging. Werkgroep Gezondheid en Beweging De werkgroep gezondheid en beweging wordt uitgebreid naar meerdere medewerkers uit verschillende bouwen. Hierdoor kunnen werkzaamheden beter op elkaar worden afgestemd, wat bijdraagt aan een efficiënte communicatie en werkverdeling binnen de school. FitKids We gaan op de Trinoom van start met het FitKids project. Bij dit project kr